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谈大学生的创新意识.doc
文?#21040;?#32461;:
罿谈大学生的创新意识芇我国企业自主创新能力薄弱,缺乏拥有自主知识产权的核心技术,因此容易受制于人,在国际市场竞争中处于不利地位,甚至直接影响到我国经济结构的调整和增长方式的转变,为此培养自主创新人才刻不容缓。袄一、创造性思维是培养创新人才的核心蒅创造性思维是创造力的核心,是人们完成创造活动的基础,包括创新意识和创新能力。创新意识是指具有为人类的文明与进步做出贡献的远大理想,为科学与技术事业的发展而献身的高尚精神以及进行创造发明的强?#20197;?#26395;;创新能力则是指具有把上述理想、精神、愿望转化为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的实践能力。培养创新人才的核心是培养创造性思维。肀(一)培养创造性思维的?#20998;?#34432;1、独立性思维?#20998;省?#25105;国?#20013;?#30340;培养模式从思维的培养方面,只要求按教师和书本的导向去记忆和容纳知识,既缺少创造性思维的要求和压力,也缺少相应的训练,因此创造心理逐渐淡化,养成了?#35272;?#24605;维心理。基于此,培养独立思维的心理对一个人?#27492;?#26159;当务之?#34180;?#22521;养独立性思维?#20998;?应在教学过程中注意强化学生的大胆而合理地怀疑意识、增加其不盲从于大多数的抗压心理意识及培养不断否定自己的健康心理意识。薈2、发散性思维?#20998;?#30340;培养。发散性思维即求异思维,是一种从不同途径、不同角度去探索多种可能性,探求答案的思维过程。发散性思维?#20998;?#30340;培养应循序渐进着力于流畅性、变通性和新颖性三个层次的培养。羂3、想象力的培养。想象是创造心理活动的起点和必经过程,培养人的想象力是完善其创造心理?#20998;?#30340;重要?#26041;?想象力对于创造的作用,正如哲学家?#26723;?#25152;说:“想象力是一股强大的创造力量,它能够从实际自然所提供的材料中创造出第二自然?#34180;?#24819;象力的培养应落实在保持和发展好奇心、拓宽知识面两个方面。肂面对当前大学生的创新意识薄弱的问题,我认为有以下几方面为主要元素(一)大学生本身虽然大学生创新素质的培养是需要具备?#24049;?#30340;外界条件的,但大学生自身必须善于利用这些外?#21051;?#20214;,积极主动的锻炼及增强自己的创新素?#30465;?#22823;学生要了解自身的特点,包括优点和缺点。大学生创新的优势在于总体素?#24335;?#39640;,理论知识丰富,善于接受新事物,能够抓住变化的趋势。劣势则是经验非常不足,而且创新多凭一时***,较冲动,不够成熟和系统化,心高气傲,缺乏吃苦耐劳的精神。大学时代要会学习,更要学会学以致用才能将所学的各种知识相互连接起来,迁移到未?#35789;?#38469;的工作中去。大学生必须学会自我管理。许多国外的高等学府在教学管理中融入了学生自我管理。这一机制使得学生的自律能力大大提高,并且能够积极对学习、生活、学生工作甚至学校运行过程中出现的问题进行思考,努力寻求解决办法。这会给学生一个自由发挥的空间。螈高校方面:1.学校重建对学生的评价标准;2.教师变灌输为引导;3.开展课外创新活动;4.提供实践平台;5.建立创新基金。羇社会方面:1.加大对创新型教育的投入;2.引导高校进行创新;3.加强对高校的监督管理;4.鼓励大学生创业。蚂针对上述问题,我认为有以下几点可以改进:衿1、改进教学方法。教学方法是实现教学目标、落实人才培养模式、提高教育质量的重要因素。为此必须结合时代和社会发展的特征和趋势,确定切合实际的教学方法。在现代科技加速发展,知识?#32771;?#22686;以及信息化的时代背景下,给学员留有自?#26680;?#32771;的时空,培养创新能力,适应信息技术和教育技术的发展,是?#32440;?#25945;学方法改革的必然。杨振宁先生根据中西文化 内容来自淘豆网www.36968339.com转载请标明出处.
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