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小学二年级下册道德与法治第三单元第9课小水滴的诉说第一课时教学设计及反思.doc


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小学二年级下册道德与法治第三单元第9课小水滴的诉说第一课时教学设计及反思.doc
文档介绍:
人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课
《小水滴的诉说》第一课时教学设计及教学反思
长动小学王森
教学目标:
1.创设拟人化的小水滴情境,引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.通过课件、小实验,让学生感知地球淡水资源的缺乏。
3.了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方。
4.激发小学生爱惜水的内在同理心,引导学生有创意地珍惜水、节约水。
教学重点:
1.创设拟人化的小水滴情境,让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.引导学生从日常生活中时时离不开的水,探寻水与人类共生共存的亲密关系。
教学难点:
了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方,激发小学生爱惜水的内在同理心。
教学准备:
教师:课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。
学生:每人课前准备一幅生活用水的画。
教学过程:
猜谜引入
1.猜猜我是谁。
教师:小朋友们,?#19981;?#29468;谜语吗?(生:?#19981;?那请
大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧!
课件演示教材35页儿歌。
学生观看并猜出结果:水。
2.揭示课题。
教师:你们猜到对极了,它就是小水滴,这节课我们就来听听小水滴的诉说吧!(课件出示课题)
板书课题:9.小水滴的诉说。
教师:今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧!(教师带上小水滴头饰)嗨!大家好,我是小水滴,很奇怪吧,为什?#27492;滴?#26082;熟悉又陌生呢?我想大家听完我的诉说,一定就会明白的。
教学新课
探寻小水滴的珍贵
教师:看,这是我写给我?#32422;?#30340;小诗,你们能代表我来读一读这首小诗吗?
1.课件出示35页诗歌。
?#35813;?-4个学生上台?#35782;?#35799;歌(学生带上小水滴头饰)。
教师:大家觉得我的小诗写得怎么样?可我的好朋友风儿说,我把?#32422;?#35828;成是地球的血液、生命的源泉,太夸张了。你们觉得呢?我可不是胡乱说的哦!我是有根据的,秘密就藏在
你们的画中,快?#36152;?#20320;们课前准备的有关于生活用水的图画吧!
2.探寻小水滴的珍贵。
课件出示:请举出你在生活用水的例子。
学生出示课前准备的生活用水的图画,并说出生活中用水例子。
课件出示生活用水的?#35745;?br/> 教师:在生活中对于我你们是再熟悉不过了,因为你们的生活时时都离不开我,但你们知道吗?你们每个人的人体更离不开我呢。
课件出?#23601;计?br/> 教师:从人的体重上来看,水占人体重量的70%,假如你有100斤重,水就占了70斤,人体的所有活动都要靠水来完成,比如眼球的转动、心脏的跳动、关节的运动都离不开水。人不吃饭能撑十天,但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大,没有了水就会没有生命。
教师:小朋友们,请你们想象一下,如果真的没有了水。我们的生活会怎么样?
学生设想,课件出?#23601;计?br/> 教师:世界上如果没有了水是多么的可怕,所有的生物都无法生存,地球?#19981;?#27585;灭。所?#36816;滴?#26159;地球的血液、生命的源泉
(贴出纸片:地球的血液生命的源泉)一点都不夸张吧。
教师:你们看,虽然我这么小小的不起眼,但是我真的很重要、很珍贵哦!这就是我的第一个诉?#28404;?#24456;珍贵(课件出示课本34页主题图)。
教师板书:我很珍贵。
教师:我很珍贵,不仅是我的?#20040;?#24456;大,还有其他原因了,你们想知道吗?请来听听我的第二个诉说吧!
(二)感受小水滴的缺乏
1.感知地球上淡水资源的缺乏。
首先请大家来看一个视频(播放视频:水很珍贵)。
教师:看完视频,你知道了什么?
生:地球上有很多不同的水;
生:海水是不能喝的;
生:淡水资源很少很少;
……
教师对于学生回答予以肯定和评价。
(因为拷制方法不对,录课时视?#28404;?#27861;播放,这个?#26041;?#27809;上)。
课件出示地球外观图。
教师:你们看,这是地球的外观图。从外观上看,地球就是一个蓝色的星球,蓝色的部分都是水,可在这个大大的水?#26131;?#20013;,我的兄弟姐妹
绝大部分都是海洋水,人类很难直接利用这种又咸又苦的海水生活,而在地球上和我一样可以供人们利用淡水资源非常的稀少。(教师贴出纸片:淡水资源非常稀少)。
教师:我到底稀少到什么程度呢?可能还有很多小朋友不太理解,我想通过下面的小实验就会让你们深刻体会到我是如何的稀少。
教师出示一大桶水。
教师:如果把这满满的一大桶水比作是地球上的水,而供人们使用的淡水资源仅仅就只有其中的一小勺(教师?#28404;?#28436;示)。
学生:哇!小水滴太少了。
教师:?#21069;?现在我是越来越少了,很多地方时常会遇到停水或严重缺水的状况,跟我去小红家看看吧!
2.情景体验生活中缺乏水的情况。
(1)出示课本上“水?#36824;?#29992;,定时供水”的图。
教师:请你们说说小红家发生了什么事情?
?#35813;?#23398;生回答。
教师:因为水?#36824;?#29992;,所以才会导致停水的现象,停水会给我们的生活带来很多的不方便。
(2)课件出示课本35页上的?#35745;?br/> 教师 内容来自淘豆网www.36968339.com转载请标明出处.
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